Kindergarten Kiga Karlstraße

Kitas der Stadt

Kindergarten Karlstraße

Kindergarten Karlstraße

  • Außenansicht Einrichtung

  • Kinderbistro

  • Bau- und Forscherzimmer

  • Kreativwerkstatt

  • Leseecke

  • Rollenspielraum

  • Schlafraum

  • Turnhalle

  • Garten

Kontakt

Kindergarten Karlstraße

 Karlstraße 70

Tel. 07133 / 21407

kigakarl@lauffen.de

 

Einrichtungsleitung: Agata Gholami

 

Sprechzeiten

Dienstag 10:00-11:00 Uhr

Donnerstag 10:00-11.00 Uhr und 14:00–16:00 Uhr

Öffnungszeiten Kindergarten

Für Kinder von 3 Jahre bis zum Schuleintritt

 

Öffnungszeiten:

Montag bis Freitag 07:00 -17:00 Uhr

  

Buchungsmodell Ganztagesbetreuung 40:

07:00 -15:00 Uhr

 

Buchungsmodell Ganztagesbetreuung 50:

07:00 -17:00 Uhr

 

Abholzeit um 12:30 Uhr und ab 14:00 Uhr.

 

Mittagessen verpflichtend!

Leitsätze und Visionen

Unsere Leitsätze:

  • In unserer Kindertageseinrichtung begegnen wir uns auf Augenhöhe und sind Miteinander und Füreinander da
  • Wir erleben die Kinder als eigenständige und selbstwirksame Persönlichkeiten
  • Wir sehen vertrauensvolle und wertschätzende Beziehungen als Basis für kindliche Bildungsprozesse
  • Im täglichen Miteinander ist es uns wichtig, eine vertrauensvolle Elternpartnerschaft zu leben
  • Unser Team lebt von den vielfältigen Ressourcen jedes Einzelnen
  • Wir achten die Kinder und ihre Rechte und befähigen sie zu demokratischem Handeln
  • Wir ermöglichen den Kindern die Natur und den Wald mit allen Sinnen zu erfahren

 

Unsere Vision:

"In intensiven Begegnungen nehmen wir jeden in seiner Ganzheitlichkeit, Einzigartigkeit und Individualität wahr. Es ist normal verschieden zu sein.

Ein Tag im Kindergarten

7:00-09:00 Uhr

Ankommen und Freispielphase

Ab 07.00 bis 09.00 Uhr ist die Bringzeit in unserem Kindergarten. Wir nehmen Ihr Kind bereits beim Ankommen in Empfang und heißen es und Sie herzlich willkommen.

07:00-10:00 Uhr

Freispielphase und Frühstück

 

Während der Freispielphase wählen die Kinder selbstständig ihren Raum und die SpielpartnerInnen aus. Sie lernen miteinander und voneinander und werden stets partizipativ in die Entscheidungsprozesse miteingezogen. Die pädagogische Fachkraft beobachtet achtsam die Kinder, begleitet sie und unterstützt, ohne das Spiel zu dominieren. In den Räumen werden in der Woche abwechselnd kleine Impulse gesetzt, um die Kreativität und das Spiel der Kinder zu bereichern, zu vertiefen oder weiterzuentwickeln. Die Eigeninitiative der Kinder und ihre Bedürfnisse stehen hier im Vordergrund.

 

Von 7.00 bis 9.30 Uhr findet ein freies Frühstück für alle Kinder statt. Die Kinder bringen ein gesundes Frühstück mit und entscheiden, wann sie frühstücken möchten und wie viel. So lernen sie ihren Körper kennen und auf die Bedürfnisse, wie Hunger und Durst zu reagieren. Das Frühstück wird durch eine Mitarbeitende begleitet. In unserem Kindergarten achten wir darauf, dass zusätzlich jeden Morgen ein Obst- und Gemüseteller zur Verfügung gestellt wird und jedes Kind den Zugang zu Vitaminen hat.

10:00-11:00 Uhr

Aufräumzeit/ Garten

Wir räumen zusammen auf und haben anschließend gemeinsame Spielzeit im Garten. Die Gartenzeit fördert die Kreativität, Entdeckerfreude, Konzentration und Empathie der Kinder. Die Gartenzeit ist ein zentraler Bestandteil des pädagogischen Alltags, da sie vielfältige Lern- und Erfahrungsräume eröffnet. Durch das Spielen und Bewegen im Freien sammeln Kinder wichtige Sinnes-, Bewegungs- und Naturerfahrungen, die ihre ganzheitliche Entwicklung unterstützen. Die motorische Entwicklung, Koordination und das Körperbewusstsein werden gestärkt.

11:00-11:30 Uhr

Morgenkreis/ Bezugsgruppen

Wir singen, spielen und besprechen wichtige Belange vom Tag. Der Morgenkreis bzw. Bezugsgruppen stellen eine kostbare Zeit für alle und ein festes Ritual im Tagesablauf dar. Das Wir-Gefühl und die sozialen, emotionalen kommunikativen und kognitiven Kompetenzen der Kinder werden gefördert, das soziale Miteinander wird geübt. Die Interessen, Themen, Ideen und Bedürfnisse der Kinder stehen im Mittelpunkt.

11:30-12:30 Uhr

Mittagessen

Die Schalfkinder gehen zuerst zum Essen, und anschließend zum Schlafen. Alle anderen Kinder entscheiden selbstständig wann Sie zum Essen gehen. Uns ist wichtig, dass die Kinder selbstständig schöpfen und selbst entscheiden, wie viel sie essen. Das Essen ist eine Möglichkeit für die Kinder, miteinander zu kommunizieren und sich auszutauschen. Pädagogische Fachkraft begleitet die Kinder beim Essen. In dieser Zeit findet eine weitere Freispielphase statt.

12:00-14:00 Uhr

Mittagschlaf / Ausruhen / ruhige Angebote

Nach dem Mittagessen begeben sich die Schlafkinder gegen 12:00 Uhr in den Schlafraum, um neue Energie zu tanken. Für die Kinder, die keinen Schlafbedarf haben, werden in ruhiger Atmosphäre alternative Entspannungsangebote bereitgestellt – beispielsweise Vorlesen in der Leseecke, Kinderyoga in der Turnhalle, Malen in der Kreativwerkstatt, Puzzeln im Bau- und Forscherraum oder andere ruhige Beschäftigungen. Die pädagogischen Fachkräfte begleiten diese Zeit einfühlsam und orientieren sich an den individuellen Bedürfnissen der Kinder. So erhalten alle Kinder die Möglichkeit, ihrem persönlichen Ruhebedürfnis nachzukommen uns Strategien der Selbstregulation zu entwickeln.

14:15-15:00 Uhr

Snack-Zeit

Gemeinsam mit den Kindern wird ein Obst/Gemüse-Snack zubereitet und für alle Kinder zur Verfügung gestellt. Die Kinder erwerben nebenbei feinmotorische Kompetenzen. Sie entwickeln ein Gefühl der Fürsorge, da sie den Snack für alle Kinder zubereiten. 

Zwischen 13:00-17:00 Uhr

Gartenzeit/ Freispiel

Zwischen 13:00 und 17:00 Uhr, je nach Bedürfnisse der Kinder, gehen wir in den Garten, um den Tag gemeinsam ausklingen zu lassen und nochmal frische Luft zu schnappen. In dieser Zeit findet ebenfalls das Freispiel statt. 

Pädagogische Schwerpunkte

Naturpädagogik

Die Kinder sind in Kontakt mit der Natur und erleben diese hautnah. Die Natur ist ein ideales Erfahrungsfeld, um sowohl Selbstständigkeit als auch soziales Miteinander zu entwickeln und zu festigen. Kinde erfahren eine Wertschätzung für die Natur mit ihren vielfältigen Zusammenhängen. Den Kindern wird ein verantwortungsvoller Umgang mit der Natur vermittelt.

 

Partizipation

Kinder entscheiden mit. Die Kinder erleben sich als eigenständige und selbstwirksame Persönlichkeiten. Vertrauensvolle und wertschätzende Beziehungen sind die Basis für kindliche Bildungsprozesse. Bei uns wählen die Kinder einen Kinderrat. Dieser bewirkt, dass eine Teilhabe der Kinder an verschiedenen Entscheidungen im Kindergartenalltag stattfindet. Ein wichtiges Erziehungsziel dabei ist, dass die Kinder lernen, ihre eigenen Ideen, Wünsche und Bedürfnisse wahrzunehmen und zu äußern.

Das könnte Sie auch noch interessieren: